“Debemos mirarnos en el ejemplo de los jugadores japoneses, debemos imitarlos en su gran determinaciĆ³n, coraje y arrojo con que juegan este deporte y, sobre todo, la gran identificaciĆ³n y el orgullo que sientan al representar a su paĆs y ponerse el uniforme con las letras de su paĆs”, expresĆ³, al ser entrevistado en exclusiva para “Deportes en la Z”, desde Casa de Campo, La Romana, durante la celebraciĆ³n del pasado Ceremonial del SalĆ³n de la Fama del BĆ©isbol Latino.
Al analizar las causas de la debacle del equipo dominicano en el pasado ClĆ”sico Mundial de BĆ©isbol, Alou fue enfĆ”tico al seƱalar que “el equipo criollo no tenĆa cohesiĆ³n, estaba mal estructurado, quizĆ”s por las circunstancias y el poco tiempo que tuvimos para entrenar con el equipo completo”.
ExpresĆ³ que “no creo que hubo indisciplina, salvo dos casos aislados, como por ejemplo, uno de los jugadores tuvo que regresar a Santo Domingo, pero despuĆ©s retornĆ³ y jugĆ³ con el equipo, y hubo otro que se pasĆ³ de tragos, pero, en sentido general, no creo que hubo indisciplina”. Con relaciĆ³n a la conformaciĆ³n del equipo dominicano en la segunda versiĆ³n del clĆ”sico resaltĆ³ que “fuimos sin primera base, David Ortiz tenĆa un hombro lesionado, solo jugĆ³ en un par de juegos en la inicial; tampoco tenĆamos tercera base disponibles, sin embargo, tenĆamos dos paracortos y ocho jardineros, es decir, hubo un problema de estructura en el equipo”.
Alou explicĆ³, a rasgos generales, las circunstancias que convergen en las diferentes situaciones adversas en que se ven envueltos algunos peloteros criollos al dar el salto al gran dinero despuĆ©s de estar sumidos en la miseria.
“Es una situaciĆ³n difĆcil y compleja, pues los peloteros no escapan la sociedad, son un reflejo de lo que pasa en ella y sus actuaciones son un reflejo de lo que sucede en el seno familiar y, por extensiĆ³n, en la sociedad, a pesar de que MLB estĆ” ayudando para que nuestros muchachos reciban una formaciĆ³n integral, no obstante, entiendo que estamos cortos en enseƱar civismo en las escuelas, sobre a todo a nivel bĆ”sico”, detallĆ³.
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